ลงทะเบียน - โครงการอบรมเกณฑ์และการเขียนรายงานการประเมินตนเองตามเกณฑ์ AUN QA
โครงการอบรมเกณฑ์และการเขียนรายงานการประเมินตนเองตามเกณฑ์ AUN QA
ประเภทผู้เข้าร่วม : บุคลากร : จำกัดจำนวน 100 ท่านนักศึกษา : ไม่จำกัดจำนวนบุคคลภายนอก : ไม่จำกัดจำนวน
ลงทะเบียนแล้ว 4 คน | บุคลากร : 4นักศึกษา : 0บุคคลภายนอก : 0 | Online : 0 Onsite : 4
เช็คอินแล้ว 0 ท่าน
ติดต่อสอบถาม
ศูนย์ประกันคุณภาพการศึกษา 1122
สร้างกิจกรรมโดย : เพริศพรรณ วัฒนพฤกษ์ (ศูนย์ประกันคุณภาพการศึกษา สำนักงานอธิการบดี)
14 พฤษภาคม 2569 เวลา 08:30 น. - 15 พฤษภาคม 2569 เวลา 16:00 น.
Onsite ณ หอประชุมเบญจรัตน์ อาคารนวมินทรราชินี (ไม่จำกัดจำนวน)
ประเภทผู้เข้าร่วม : บุคลากร : จำกัดจำนวน 100 ท่านนักศึกษา : ไม่จำกัดจำนวนบุคคลภายนอก : ไม่จำกัดจำนวน
ลงทะเบียนแล้ว 4 คน | บุคลากร : 4นักศึกษา : 0บุคคลภายนอก : 0 | Online : 0 Onsite : 4
เช็คอินแล้ว 0 ท่าน
รายละเอียดกิจกรรม
หลักการและเหตุผลของโครงการภายใต้บริบทการเปลี่ยนแปลงของการอุดมศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่มุ่งเน้นคุณภาพ มาตรฐาน และความสามารถในการแข่งขันในระดับนานาชาติ ระบบประกันคุณภาพการศึกษาจึงมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน สังคม และตลาดแรงงาน ทั้งในระดับประเทศและระดับภูมิภาคอาเซียน ตามประกาศกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2565 ได้กำหนดแนวทางการพัฒนาหลักสูตรโดยมุ่งเน้นการจัดการศึกษาแบบมุ่งผลลัพธ์การเรียนรู้ (Outcome-Based Education: OBE) เป็นสำคัญ โดยให้ความสำคัญกับการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (Programme Learning Outcomes: PLOs) การออกแบบรายวิชา การจัดการเรียนการสอน และการประเมินผลที่สอดคล้องกันอย่างเป็นระบบ การดำเนินการดังกล่าวจำเป็นต้องอาศัยความเข้าใจเชิงลึกเกี่ยวกับหลักการ OBE และเครื่องมือหรือกรอบแนวคิดที่ช่วยขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพหลักสูตรอย่างเป็นรูปธรรมในระดับภูมิภาค เกณฑ์ AUN-QA Version 4.0 (ASEAN University Network – Quality Assurance) ถือเป็นกรอบมาตรฐานคุณภาพการศึกษาที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง และมีพื้นฐานสำคัญอยู่บนแนวคิด OBE โดยครอบคลุมทั้งด้านการออกแบบหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ การสนับสนุนผู้เรียน ทรัพยากร การบริหารจัดการ และการประกันคุณภาพอย่างต่อเนื่อง การทำความเข้าใจเกณฑ์ AUN-QA อย่างถูกต้องจึงไม่เพียงเป็นการเตรียมความพร้อมสู่การประเมินคุณภาพในระดับนานาชาติเท่านั้น แต่ยังเป็นกลไกสำคัญในการสร้างความเข้าใจเชิงระบบเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบ OBE ให้แก่บุคลากรของมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม จากการทบทวนรายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) ของหลายหลักสูตรในช่วงที่ผ่านมา พบว่ายังมีหลายเกณฑ์ (Criteria) ที่มีการตีความและเขียนรายงานไม่ตรงตามประเด็นคำถามของเกณฑ์ ขาดการแสดงความเชื่อมโยงอย่างเป็นระบบระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ การออกแบบหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน และการประเมินผล ตลอดจนการนำเสนอข้อมูล เชิงประจักษ์ (evidence-based approach) ที่ยังไม่ชัดเจนเพียงพอ สะท้อนให้เห็นถึงความจำเป็นในการพัฒนาความรู้ ความเข้าใจ และทักษะการเขียนรายงาน SAR ตามแนวทาง AUN-QA Version 4.0 อย่างถูกต้องและเป็นระบบ นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยมีบุคลากรใหม่ทั้งสายวิชาการและสายสนับสนุนที่เข้ามาปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่อง ซึ่งยังขาดโอกาสในการรับการอบรมเชิงลึกเกี่ยวกับเกณฑ์ AUN-QA และแนวคิด OBE การเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจตั้งแต่ระยะเริ่มต้นของการปฏิบัติงาน จะช่วยให้บุคลากรสามารถมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ และการจัดทำรายงานประเมินตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ลดความคลาดเคลื่อนในการตีความเกณฑ์ และสร้างวัฒนธรรมคุณภาพ (Quality Culture) ภายในองค์กรอย่างยั่งยืน
หลักการและเหตุผลของโครงการภายใต้บริบทการเปลี่ยนแปลงของการอุดมศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่มุ่งเน้นคุณภาพ มาตรฐาน และความสามารถในการแข่งขันในระดับนานาชาติ ระบบประกันคุณภาพการศึกษาจึงมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน สังคม และตลาดแรงงาน ทั้งในระดับประเทศและระดับภูมิภาคอาเซียน ตามประกาศกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2565 ได้กำหนดแนวทางการพัฒนาหลักสูตรโดยมุ่งเน้นการจัดการศึกษาแบบมุ่งผลลัพธ์การเรียนรู้ (Outcome-Based Education: OBE) เป็นสำคัญ โดยให้ความสำคัญกับการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (Programme Learning Outcomes: PLOs) การออกแบบรายวิชา การจัดการเรียนการสอน และการประเมินผลที่สอดคล้องกันอย่างเป็นระบบ การดำเนินการดังกล่าวจำเป็นต้องอาศัยความเข้าใจเชิงลึกเกี่ยวกับหลักการ OBE และเครื่องมือหรือกรอบแนวคิดที่ช่วยขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพหลักสูตรอย่างเป็นรูปธรรมในระดับภูมิภาค เกณฑ์ AUN-QA Version 4.0 (ASEAN University Network – Quality Assurance) ถือเป็นกรอบมาตรฐานคุณภาพการศึกษาที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง และมีพื้นฐานสำคัญอยู่บนแนวคิด OBE โดยครอบคลุมทั้งด้านการออกแบบหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ การสนับสนุนผู้เรียน ทรัพยากร การบริหารจัดการ และการประกันคุณภาพอย่างต่อเนื่อง การทำความเข้าใจเกณฑ์ AUN-QA อย่างถูกต้องจึงไม่เพียงเป็นการเตรียมความพร้อมสู่การประเมินคุณภาพในระดับนานาชาติเท่านั้น แต่ยังเป็นกลไกสำคัญในการสร้างความเข้าใจเชิงระบบเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบ OBE ให้แก่บุคลากรของมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม จากการทบทวนรายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) ของหลายหลักสูตรในช่วงที่ผ่านมา พบว่ายังมีหลายเกณฑ์ (Criteria) ที่มีการตีความและเขียนรายงานไม่ตรงตามประเด็นคำถามของเกณฑ์ ขาดการแสดงความเชื่อมโยงอย่างเป็นระบบระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ การออกแบบหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน และการประเมินผล ตลอดจนการนำเสนอข้อมูล เชิงประจักษ์ (evidence-based approach) ที่ยังไม่ชัดเจนเพียงพอ สะท้อนให้เห็นถึงความจำเป็นในการพัฒนาความรู้ ความเข้าใจ และทักษะการเขียนรายงาน SAR ตามแนวทาง AUN-QA Version 4.0 อย่างถูกต้องและเป็นระบบ นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยมีบุคลากรใหม่ทั้งสายวิชาการและสายสนับสนุนที่เข้ามาปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่อง ซึ่งยังขาดโอกาสในการรับการอบรมเชิงลึกเกี่ยวกับเกณฑ์ AUN-QA และแนวคิด OBE การเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจตั้งแต่ระยะเริ่มต้นของการปฏิบัติงาน จะช่วยให้บุคลากรสามารถมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ และการจัดทำรายงานประเมินตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ลดความคลาดเคลื่อนในการตีความเกณฑ์ และสร้างวัฒนธรรมคุณภาพ (Quality Culture) ภายในองค์กรอย่างยั่งยืน
ติดต่อสอบถาม
ศูนย์ประกันคุณภาพการศึกษา 1122
สร้างกิจกรรมโดย : เพริศพรรณ วัฒนพฤกษ์ (ศูนย์ประกันคุณภาพการศึกษา สำนักงานอธิการบดี)
รับลงทะเบียน 24 มีนาคม 2569 เวลา 08:30 น. - 10 เมษายน 2569 เวลา 16:00 น.
สามารถลงทะเบียนหน้างานได้ (Walk-in)
เช็คอิน 14 พฤษภาคม 2569 เวลา 06:00 - 16:00 น.
